ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ -ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ.

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ .
Αγαπητοί μας γονείς, σας ενημερώνουμε με την παρακάτω ανακοίνωση για τις εγγραφές των νηπίων και προνηπίων για το σχολικό έτος 2020-2021.Σας παρακαλούμε αφού διαβάσετε προσεκτικά την ανακοίνωση να επικοινωνήσετε τηλεφωνικά για ραντεβού ( τηλ 2102752728) και να έχετε μαζί σας τα απαραίτητα έγγραφα .Επίσης οι γονείς των νηπίων πρέπει να επικοινωνήσετε με το δημοτικό που πιθανόν ανήκετε 6ο ΔΗΜ τηλ 2102798369 και 11ο ΔΗΜ 2102791801 και 15ο ΔΗΜ 2102796966 για τις ώρες και τα δικαιολογητικά γιατί εμείς δεν έχουμε καμία ειδοποίηση ακόμα λόγω σοβαρού προβλήματος στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο.

14ο….Νηπιαγωγείο Νέας  Ιωνίας

Αιτήσεις εγγραφών στο Νηπιαγωγείο, για το σχολικό έτος 2020-2021

Για το σχολικό έτος 2020-2021  αίτηση εγγραφής υποβάλλουν  υποχρεωτικά οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών, που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής:

Α) των νηπίων (των παιδιών που έχουν γεννηθεί από την 1^η Ιανουαρίου 2015 έως  και 31 Δεκεμβρίου 2015),

Β) των προνηπίων (των παιδιών που έχουν γεννηθεί από την 1^η Ιανουαρίου 2016 έως και 31 Δεκεμβρίου 2016)

Για τα παιδιά τα οποία εγγράφονται ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ σε δημόσιο νηπιαγωγείο γενικής παιδείας (Για περισσότερες πληροφορίες, η  Κοινή υπουργική απόφαση 53128/Δ1/2020 ΦΕΚ 1767/Β/8-5-2020 έχει αναρτηθεί στο http://dipe-v-ath.att.sch.gr/ στο http://www.neaionia.gr/ ) ισχύουν τα παρακάτω:

 Η αίτηση εγγραφής μπορεί να γίνει :

1^η περίπτωση

1.    Ηλεκτρονικά από τους γονείς/κηδεμόνες στην  Ενιαία ψηφιακή πύλη gov.gr στην ηλεκτρονική υπηρεσία ΠΡΩΤΗ ΕΓΓΡΑΦΗ με τους κωδικούς του taxis net.

Α. Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν τα ακόλουθα στοιχεία: Α.  Τα στοιχεία του νηπίου/ προνηπίου του οποίου αιτούνται την εγγραφή δηλ: όνομα, πατρώνυμο, μητρώνυμο, ημερομηνία γέννησης. Στην πύλη οι γονείς/κηδεμόνες θα βρουν τον κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα,  τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το τέκνο/τα τέκνα για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Αν για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/ προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή.

Β. Συμπληρώνουν τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας (οδός,  αριθμός, δήμος, ταχυδρομικός κώδικας). Για να τεκμηριωθεί αυτό θα πρέπει να αναρτηθεί σε ψηφιακή μορφή έγγραφο όπως λογαριασμός Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση

Γ. Συμπληρώνουν τα στοιχεία άλλων τέκνων που φοιτούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα ( εφόσον υπάρχουν).

Δ Συμπληρώνουν αν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής.

Ε. Συμπληρώνουν τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση προς και από τη σχολική μονάδα, ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Στη συνέχεια εφόσον,  η εγκριθεί η αίτηση από τη σχολική μονάδα [προσέρχονται στο Νηπιαγωγείο τις ώρες που γνωστοποιούνται παρακάτω προσκομίζοντας:

Α. Την αίτηση που έχουν υποβάλει

Β. ΑΔΥΜ (Ατομικό Δελτίο Υγείας)

Γ. Το βιβλιάριο υγείας του παιδιού ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια

Δ. Τα δικαιολογητικά για το ολοήμερο πρόγραμμα

Ε. Γνωμάτευση από Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

ΣΤ. Δικαιολογητικά για τα άλλα τέκνα που φοιτούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα (εάν υπάρχουν),

2^η περίπτωση,

2. Αν οι γονείς αδυνατούν να υποβάλλουν την ηλεκτρονική αίτηση προσέρχονται στο Νηπιαγωγείο τις ώρες που γνωστοποιούνται παρακάτω προσκομίζοντας τα παρακάτω:

    1.ΑΔΥΜ (Ατομικό Δελτίο Υγείας)

2.    Το βιβλιάριο υγείας του παιδιού ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια

3.    Τα δικαιολογητικά για το ολοήμερο πρόγραμμα

4.    Αποδεικτικό μόνιμης κατοικίας από το οποίο προκύπτει ρητά η διεύθυνση (όπως λογαριασμός Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο

5.    Γνωμάτευση από Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

6.    Δικαιολογητικά για τα άλλα τέκνα που φοιτούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη ,σχολική μονάδα (εάν υπάρχουν)

7.    Τεκμηρίωση της σχέσης κηδεμονίας είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας

8.    Οι  αλλοδαποί  μαθητές/τριες που αδυνατούν να προσκομίσουν πιστοποιητικό γέννησης, μπορούν να υποβάλλουν αίτηση εγγραφής προσκομίζοντας ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό, επίσημα μεταφρασμένα .

Τα  προνήπια που φοιτούν ήδη στο Νηπιαγωγείο εγγράφονται αυταπάγγελτα.

Για την ανανέωση της εγγραφής απαιτούνται:

Α. Αίτηση εγγραφής (θα γίνει στο Νηπιαγωγείο)

Β. Δικαιολογητικά που αφορούν στη φοίτηση στο ολοήμερο πρόγραμμα (εφόσον επιθυμούν),

 Παρακαλείσθε σε όλες τις περιπτώσεις να έχετε μαζί σας, ή να γνωρίζετε τον αριθμό της αστυνομικής σας ταυτότητας ή του διαβατηρίου σας, καθώς το λογαριασμό του ηλεκτρονικού σας ταχυδρομείου (email). ,

 Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου δύναται να υποβάλλουν αίτηση εγγραφής, οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών, προσκομίζοντας τα αντίστοιχα  δικαιολογητικά:,

1. Των μαθητών/τριών των οποίων εργάζονται και οι δύο γονείς, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι. Δικαίωμα εγγραφής δίνεται και στην περίπτωση που προσκομίζεται βεβαίωση εργασίας από τον ένα γονέα και κάρτα ανεργίας από τον άλλο. Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κτλ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης του ασφαλιστικού τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους.

2. Των μαθητών/τριών των οποίων, οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως:

I) Πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις /ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης / φυλακισμένοι. Σε αυτές τις περιπτώσεις απαιτείται το αντίστοιχο αποδεικτικό στοιχείο.

II) Πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ.

Οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν με ραντεβού από 15 έως 30  Μαΐου 2020 

και ώρες 8.00 πμ,με 12.00πμ.…

Η προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου

---

 ,

<< ΑΝΟΙΞΗ - ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΠΟΙΗΣΗ ΕΛΥΤΗ- ΓΚΑΤΣΟΥ.>>

                                        Δημιουργική  Δραστηριότητα

                                                   Θέμα: «Άνοιξη»

   Αρχικά, τα παιδιά παρατηρούν για λίγη ώρα τις παρακάτω εικόνες και στη συνέχεια, τους ζητάτε να σας τις περιγράψουν. Σ’ αυτό το σημείο αφήνετε τα παιδιά να παρατηρήσουν και να περιγράψουν ελεύθερα τις εικόνες και δίνετε χρόνο να μιλήσουν για όποια λεπτομέρεια θέλουν. Στη συνέχεια μπορούν να μιλήσουν για σκέψεις και συναισθήματα που προκλήθηκαν από την παρατήρηση των εικόνων.

    Μετά, μπορείτε να συζητήσετε μαζί τους για την εποχή στην οποία νομίζουν ότι αναφέρονται οι εικόνες, ενώ ανοίγοντας το παράθυρο του σπιτιού σας, τα καλείτε να σας περιγράψουν τι βλέπουν έξω, όπως επίσης και τις ομοιότητες και τις διαφορές  του φυσικού περιβάλλοντος με τις εικόνες.  Επίσης, μπορείτε να αναζητήσετε στο διαδίκτυο εικόνες από ανοιξιάτικα τοπία άλλων χωρών, ακόμα και αρκετά μακρινών (όπως Ιαπωνία), τις οποίες αφού παρατηρήσουν και περιγράψουν τα παιδιά, μπορούν να σαν μιλήσουν  για τις ομοιότητες και τις διαφορές των 

ανοιξιάτικων τοπίων της Ελλάδας και των άλλων χωρών, όπως επίσης και τα συναισθήματα που τους προκαλούν.

   Μπορείτε, αν θέλετε, να καταγράψετε κάποιες από τις σκέψεις τους και να μας τις στείλετε.
                              <<     Λογοτεχνικά παιχνίδια με ποιήματα.   >>
Συζητώ πάνω σε ένα ποίημα του Ελύτη.

Ο ΗΛΙΟΣ Ο ΗΛΙΑΤΟΡΑΣ (απόσπασμα)

Οδυσσέας Ελύτης

Ο Ήλιος ο Ηλιάτορας

ο πετροπαιχνιδιάτορας

λίγο το στόμα του άνοιξε

κι ευθύς εμύρισε άνοιξη

Τα δέντρα κελαηδήσανε

τα ζωντανά σουνίσανε

κι οι άνεμοι χρωματιστούς

γεμίσανε χαρταετούς.

(«Αφηγητής», Ο Ήλιος Ο Ηλιάτορας, Οδυσσέας Ελύτης, εκδ. Ίκαρος, Αθήνα, 1985)

        Διαβάζετε αργά το παραπάνω ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη και στη συνέχεια συζητάτε με τα παιδιά αρχικά για τον ποιητή (βρίσκετε εικόνες από το διαδίκτυο, όπως και πληροφορίες για τον τόπο που έζησε). Μετά, συζητάτε για το ποίημα και σ’ αυτό το σημείο, επίσης, αφήνετε τα παιδιά ελεύθερα να σας μιλήσουν σχετικά μ’ αυτό.

                                          ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

                                          Γλώσσα- Μουσική- Πληροφορική

 Παίζω με ένα ποίημα του Γκάτσου.

    Βρίσκετε τραγούδια που σχετίζονται με την Άνοιξη στο youtube και στη συνέχεια εστιάζετε στο μελοποιημένο ποίημα του Νίκου Γκάτσου από τον Μίκη Θεοδωράκη, «Η Μυρτιά» (https://www.youtube.com/watch?v=H0eRraHZnI8).

      Σ’ ένα χαρτί γράφετε τη λέξη Μυρτιά και δίνετε στα παιδιά ένα λευκό χαρτί για να την αντιγράψουν. Μετά, κάνετε την ίδια διαδικασία στον υπολογιστή. Εξηγήστε στα παιδιά ότι αυτό είναι χρήσιμο να γίνει για να μπορέσουν να ακούσουν το τραγούδι στον υπολογιστή. Σε μια κενή σελίδα στο word, τα παιδιά αντιγράφουν τη λέξη από το χαρτί πατώντας σιγά σιγά τα αντίστοιχα πλήκτρα στον υπολογιστή, προσπαθώντας να δουν στο τέλος αν, σύμφωνα με τη γνώμη τους, σχηματίστηκε η λέξη. Το πληκτρολογείτε, τέλος, εσείς ή τα παιδιά στο youtube για να το ακούσετε και να το τραγουδήσετε. Μετά, συζητήστε με τα παιδιά τι τους άρεσε ή τι τους εντυπωσίασε από τα λόγια του μελοποιημένου ποιήματος και σ’ ένα χαρτί ή χαρτόνι με μαρκαδόρους, τέμπερες ή νερομπογιές αφήστε τα να δημιουργήσουν και να το αναπαραστήσουν.

<<Αφιέρωμα στην Ελληνίδα Μάνα - Η ΜΗΤΡΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΕΧΝΗ

Mε αφορμή τη γιορτή της μητέρας σας προτείνουμε σε ψηφιακή μορφή το << Αφιέρωμα στην Ελληνίδα Μάνα - Η μητρότητα στην Νεοελληνική Τέχνη >>, από τις εκδόσεις του Ιδρύματος της Βουλής των Ελλήνων, που αποτυπώνει τη σχέση μητέρας και παιδιού στη ζωγραφική, γλυπτική και χαρακτική.

https://foundation.parliament.gr/contentData/mhtrothta low.pdf

<< ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΝΟΥΛΑ.>>

Σήμερα που γιορτάζουν όλες οι μανούλες του κόσμου ευχόμαστε και όλες  εμείς με τη σειρά μας σε εσάς
                                Χρόνια  Πολλά και να χαίρεστε τα παιδάκια σας.

Με αφορμή την γιορτή της μητέρας σας προτείνουμε δύο δραστηριότητες μία για τα παιδιά και μία για σας.
Διαβάζουμε στα παιδιά το ποίημα της Ιωάννας Κυρίτση- Τζιώτη :<<  Ζωγραφίζω τη μαμά  >>
και τα προτρέπουμε να ζωγραφίσουν εικόνες που δημιουργούνται στο μυαλουδάκι τους από τους στίχους του ποιήματος : Τη μαμά μου με χαρά
                                       ξεκινώ να ζωγραφίσω
                                       όμως κάτι με κρατά
                                       δίστασα να ξεκινήσω.

                                       Πώς να κάνω τα μαλλιά
                                       σαν λιβάδι ανθισμένο
                                       τη γλυκιά της τη ματιά
                                       πέλαγο γαληνεμένο .

                                       Κάστρου πόρτες έχει χέρια
                                       που τους δράκους σταματάνε
                                       μέλι, μέλισσας τα χείλια
                                       με γλυκόλογα μιλάνε .

                                       Στου χαρτιού τη μέση απλώνω
                                        μια πολύχρωμη καρδούλα,
                                        όπως ξέρω μέσα γράφω :
                                     << Σ αγαπώ πολύ μανούλα >>
Σας προτείνουμε να επισκεφτείτε το παρακάτω link για να δείτε το βίντεο - ύμνο για το ρόλο της μητέρας στη ζωή του παιδιού:
https://gr.pinterest.com/pin/396809417144880259/

                                

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΛΩΣΣΙΚΑ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΑ .

                 Παιχνίδι γλωσσικής εξάσκησης και ανάπτυξης : ΤΑ ΠΟΤΗΡΑΚΙΑ.

Υλικά: μαρκαδόρους ,χαρτιά Α4 , χάρτινα ποτήρια

Γυρίζουμε ανάποδα τα  χάρτινα ποτήρια και γράφουμε ένα κεφαλαίο γράμμα πάνω σε κάθε ποτήρι( δηλαδή στο πάτο του ποτηριού από την εξωτερική πλευρά).

1   )    Έπειτα χωρίζουμε το κάθε χαρτί Α4 που θα χρησιμοποιήσουμε σε 6 κουτάκια και στο κάθε κουτί γράφουμε ένα πεζό γράμμα. Το παιδί κάνει αντιστοίχιση πεζά –κεφαλαία γράμματα  τοποθετώντας το ποτήρι με το κεφαλαίο γράμμα (Σ) πάνω  στο χαρτί στο αντίστοιχο πεζό γράμμα (σ).Το παιδί μπορεί να βρίσκει και μια λέξη που να αρχίζει από αυτό το γράμμα κάθε φορά που κάνει αντιστοίχιση (Σπίτι).

2    )     Εναλλακτικά χωρίζουμε το κάθε χαρτί Α4 που θα χρησιμοποιήσουμε σε 6 κουτάκια και στο κάθε κουτί μπορούμε να σχεδιάσουμε διάφορα αντικείμενα, ζώα κτλ αντί για πεζά γράμματα. Το παιδί κάνει αντιστοίχιση κεφαλαία γράμματα-εικόνες τοποθετώντας το ποτήρι με το κεφαλαίο γράμμα (Ψ) πάνω  στη εικόνα που αρχίζει από αυτό το γράμμα (ψάρι)

  Την  δεύτερη Κυριακή του Μαΐου γιορτάζουν οι γλυκιές μανούλες μας και γιαυτό προτείνουμε ιστοσελίδες που αναφέρονται στο θέμα ή έχουν σχετικές δραστηριότητες για να επιλέξετε.

     Παιχνίδια : συμπληρώνω , ενώνω , βρίσκω τι λείπει !!!!!

·        Στην παρακάτω ηλεκτρονική διεύθυνση  θα βρείτε ένα ποίημα -εικονόλεξο  για την γιορτή της μητέρας κάτω από το εικονόλεξο έχει 3 δραστηριότητες. Η πρώτη δραστηριότητα μπορεί να γίνει προφορικά με τα παιδιά καθώς είναι δύσκολο να συμπληρώσουν τα παιδιά τα κενά. Τα παιδιά μπορούν να κάνουν τη δεύτερη  δραστηριότητα (ενώνω τη λέξη με τη σωστή εικόνα) και την τρίτη δραστηριότητα ( βρίσκω τη συλλαβή που λείπει και την τοποθετώ).Αν τα  παιδιά δυσκολεύονται στη τρίτη δραστηριότητα μπορούμε να γράψουμε τις λέξεις σε ένα χαρτί ώστε να τις βλέπουν και να βρίσκουν πιο εύκολα τη συλλαβή.

 https://www.liveworksheets.com/c?a=c&l=cl&i=txzdns&r=ks

Περισσότερα ψηφιακά παιχνίδια θα βρείτε στο ιστολόγιο της βραβευμένης συναδέλφου Νίκου Βασιλικής που θα το βρείτε ως ΝΙΚΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ  .Με αφορμή τη γιορτή της μητέρας μας παρουσιάζει πίνακες με αυτό το θέμα , παζλ, παιχνίδια μνήμης με κάρτες και πολλά άλλα. 

Επίσης παιχνίδια για την άνοιξη θα βρείτε στην ιστοσελίδα

https://scratch.mit.edu/projects/392477178  από το 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΡΑΚΟΜΑΚΕΔΟΝΩΝ.

θΥΜΊΖΟΥΜΕ ΟΤΙ : η επιλογή των παιχνιδιών γίνεται πριν από εσάς και η ενασχόληση με  τον υπολογιστή δεν υπερβαίνει τη μισή ώρα .Η μεγάλη ποικιλία των εργασιών που προτείνονται αποσκοπεί στην κάλυψη των διαφορετικών αναγκών των μαθητών μας ( νήπια, προνήπια, )και  όχι στην πολύωρη απασχόληση των παιδιών και τη δική σας.

ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ.

ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ  .

 Αγαπητοί γονείς , σας ευχαριστούμε που ανατροφοδοτείται την εξ εποστάσεως αυτή επικοινωνία με τα παιδιά που μας λείπουν τόσο πολύ . Ειλικρινά χαιρόμαστε πάρα πολύ που αρκετοί  ανταποκρίνεστε και μας στέλνετε κατασκευές και εργασίες τους. Δυστυχώς δεν είναι εφικτή η παρουσίαση όλων όσων στέλνετε για πολλούς λόγους αλλά κυρίως γιατί δεν μεταφέρονται τα αρχεία ( φωτογραφίες, βίντεο ή pdf έγγραφα λόγω διακομιστή ) ή δεν ανοίγουν . Όμως θα συνεχίσουμε να προσπαθούμε   και εσείς να απασχολείτε  δημιουργικά τα παιδιά.Σας παρακαλούμε να γράφετε ότι επιθυμείτε ή όχι την ανάρτηση των εργασιών και να τις στέλνετε στη πιο απλή μορφή  ( όχι zip) Μας στείλατε ζωγραφιές , ακροστιχίδες ,κατασκευές με τουβλάκια ( όπως Η κινέζικη παγόδα του Γιάννη Γκ, το βιβλίο του Κωνσταντίνου Μ ) αλλά και στεφανάκια του ανεβάσατε στον συνεργατικό τοίχο. Όλα υπέροχα και πολλά μπράβο στα παιδιά. Οι παρακάτω εργασίες ήταν δυνατό να μεταφορτηστούν και σας τις παρουσιάζουμε. Η ακροστιχίδα του ΧΡΥΣΑΝΘΕΜΟΥ  από την Έλενα .

ΤΟ ΦΥΤΟΛΟΓΙΟ από λουλούδια στο μπαλκόνι του Στέλιου .

 Κολάζ και ζωγραφική << Η ΓΑΤΟΥΛΑ >> από την Έλενα.

Kαι το ωραίο ποιηματάκι του Γιάννη Γκ . με αφορμή το μύθο του Γιασεμί : 

<< Γιασεμί γιασεμί , μυρίζει ωραία στην αυλή >> .

ΜΠΡΑΒΟ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!!!!!!

ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ .

                                                          ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ :
Φτιάχνουμε λουλουδάκια με τις οδηγίες που μας δίνονται ,διάφορα υλικά που έχουμε στο σπίτι και τη φαντασία μας .

Με ρολό από χαρτί υγείας φτιάχνουμε σφραγιδούλα για πολλά λουλούδια. Παίζουμε με τα χρώματα και τα σχήματα . Μπορούμε να στρογγυλέψουμε τις άκρες του πέταλου ή τα τις ψιλοκόψουμε  και να φτιάξουμε πολλά είδη λουλουδιών .

Παίζοντας στην κουζίνα της μαμάς .....

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Μαθηματικών ,γλώσσας και δημιουργικής έκφρασης .

Σας προτείνουμε παιχνίδια με γράμματα ,λέξεις ,έννοιες χωρητικότητας   και κατασκευές με υλικά από την κουζίνα σας. Κάθε ομαδούλα  ( γονιός- παιδιά) που παίζει προσαρμόζει τις εντολές-ζητούμενα στις δυνατότητες του παιδιού και λίγο παραπάνω ώστε να χει ενδιαφέρον .Οι εικόνες  είναι μόνο σαν υποδείγματα και όχι για να σας περιορίσουν. Οι φωτό-ιδέες είναι  από τα βιβλία : 

1.<< Παιδιά αναγνώστες >>  της Αιρίν Γιέιτς από τις εκδόσεις Πατάκη.

2.<< Τα παιδιά δημιουργούν >> των Μαίρη  Άνν Κόλ και Σίντυ Γκέινερ των εκδόσεων Πατάκη και

3.<< Τα μαθηματικά του καιρού μας >> του Στέφανου Βιντζηλαίου. ΤΟΜΟΣ 1.

Αφήστε τη φαντασία σας ελεύθερη και αυτοσχεδιάστε .

 ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΓΕΙΡΙΚΗΣ : δημιουργήστε με τα παιδιά το δικό σας αγαπημένο βιβλίο με απλές συνταγές. π.χ. ΤΟΣΤ : ψωμί , τυρί , ζαμπόν, ντομάτα, μαρούλι.Γράψτε σε κάθε σελίδα τα υλικά μιας απλής συνταγής και διαβάστε τα με τα παιδιά δείχνοντας κάθε λεξούλα.

 Κολάζ με όσπρια για υπέροχα καδράκια αλλά προσοχή :κολλάμε σε πιο σκληρό χαρτονάκι για να στέκεται.

 Μια πρωτότυπη ιδέα για ασημένια φυλλαράκια  με αλουμινόχαρτο .  Παίζοντας με το αλουμινόχαρτο θα ανακαλύψετε τις πολλές δυνατότητες που έχει. Όσα φυλλαράκια χαλάσουν τα κάνετε μπαλίτσα και παίζεται στόχο με ένα ποτηράκι .Ποιός θα βάλει περισσότερα καλάθια???

 Παιχνίδι ταύτισης εικόνας λέξεων .

 Παιχνίδια χωρητικότητας και αρίθμησης .Με μπωλ, ποτηράκια ,λεκανίτσες σε διάφορα μεγέθη  παίζετε και μαθαίνετε πόσες κουταλίτσες χωράει το κάθε δοχείο . Είναι παιχνίδια που έχουν γίνει στο νηπιαγωγείο και πολύ αγαπημένα στα παιδιά. Προτεινόμενο λεξιλόγιο γι αυτές τις δραστηριότητες είναι : χωράει τόσο .....όσο, λιγότερο από ......,περισσότερο από ......, ξεχείλισε, γέμισε, άδειασε , χωράει περίπου το ίδιο .΄΄Ολα τα παιχνίδια χωρητικότητας γίνονται και με στερεά υλικά της κουζίνας π.χ.φασολάκια, ρύζι.

 ROLL-ON για να ζωγραφίσετε με  πολύ εντυπωσιακά αποτελέσματα .

 ΣΑΣ ΘΥΜΙΖΟΥΜΕ ΟΤΙ : μπορείτε να ανατρέχετε σε προηγούμενες αναρτήσεις για ιδέες και συνδέσμους που δεν προλάβατε να δείτε και να αξιοποιήσετε

Τα πινακάκια αυτά , όπως σας έχουμε ήδη εξηγήσει ,να τα χρησιμοποιείτε σε διάφορα γλωσσικά ερεθίσματα .

 Μπορείτε να φτιάχνετε μαζί με τα παιδιά σας ΣΤΑΥΡΌΛΕΞΑ  με διάφορες λεξούλες μιας θεματικής π.χ. αυτό που εικονίζεται είναι από την Πρωτομαγιά και έχει ονόματα λουλουδιών . Μπορείτε να  σκεφτείτε σταυρόλεξα που τρώγονται, ( π.χ. λέξεις από φρούτα , λαχανικά , γλυκά ) που  παίζουν ( κρυφτό ,κυνηγητό , μονόπολη, γκρινιάρης, φιδάκι ) και  ένα σωρό άλλα. 

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΙΣ ΣΚΙΕΣ -ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗΣ

                                                    ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΣΚΙΕΣ

Θα χρειαστείτε ρολά από χαρτί υγείας, μαρκαδόρους, μεμβράνη φαγητού, λαστιχάκια και έναν φακό(αν δεν έχετε μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον φακό του κινητού σας) .

Κόβουμε την μεμβράνη σε μικρά τετράγωνα  και σχεδιάζουμε με μαρκαδόρο στο κάθε ένα ότι σχέδιο θέλουμε ( καρδιά, λουλούδι, καραβάκι ,σπίτι κτλ) .Στη συνέχεια το χρωματίζουν τα παιδιά με τους μαρκαδόρους. Μετά τοποθετούμε την μεμβράνη με το σχέδιο μας πάνω στο ρολό υγείας (όπως φαίνεται στην εικόνα) και την πιάνουμε με το λαστιχάκι  για να σταθεροποιηθεί. Έπειτα ανοίγουμε και τοποθετούμε τον φακό  από την άλλη πλευρά στο ρολό υγείας και το σχέδιο που ζωγραφίσαμε στην μεμβράνη εμφανίζεται σαν σκιά στον τοίχο μας. Καλό θα ήταν να έχουμε κλειστό το φως στο δωμάτιο.

 Καλή επιτυχία.

                                   ΑΣ ΓΝΩΡΙΣΟΥΜΕ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΚΙΩΝ .

Ο αγαπημένος Καραγκιόζης.

Πρώτα ανατρέχουμε στην πλατφόρμα Αίσωπος και αναζητάμε στην προσχολική ( 4η σελίδα) την εργασία :<< Ας γνωρίσουμε το θέατρο σκιών >>. Είναι μια ενότητα ψηφιακών  διαδραστικών παιχνιδιών με θέμα τον Καραγκιόζη. 

  1. Για να γνωρίσετε τις φιγούρες  πατάτε πάνω σε αυτές και παρατηρώντας την αρχική εικόνα αναγνωρίζετε τη σωστή .

 2. Παιχνίδι μνήμης με κάρτες σε ζευγάρια.

3. Η παρέλαση του Καραγκιόζη :Πατήστε στο βίντεο για να παίξετε.

4. Η παράσταση του Καραγκιόζη <<  Ο Καραγκιόζης μάγειρας   >>.Ο καραγκιοζοπαίχτης Χρήστος Στανίσης αφιερώνει την παράσταση αυτή στον αείμνηστο δάσκαλό του  Σπαθάρη. 

Προέκταση της παράστασης : παιχνίδι συνειρμού και αντίληψης : 1.Φτιάξτε στο χαρτί σας ένα Λεξικό με τα Επαγγέλματα που θα μπορούσε να κάνει ο Καραγκιόζης : 

      Αρχαιολόγος                           Ναυτικός 

                                                Βιβλιοπώλης                                Ξυλουργός

                                                Γ ιατρός                                       Οπτικός

                                               Δ ασολόγος                                   Πυροσβέστης

                                               Ελαιοχρωματιστής                        Ράφτης 

                                              Ζωγράφος                                     Σιδηρουργός

                                              Η λεκτρολόγος                               Τραπεζίτης 

                                               Θ υρωρός                                      Υδραυλικός 

                                               Ιστορικός                                       Φαρμακοποιός 

                                               Κομμωτής                                      Χρηματιστής

                                               Λιμενικός  

                                               Μουσικός                  και ένα σωρό που θα βρείτε εσείς!!

2. Παιχνίδια μίμησης : μιλήστε όπως ο Ομορφονιός και πείτε την αγαπημένη  φράση του Καραγκιόζη << Θα φάμε ...., θα πιούμε ......και νηστικοί θα κοιμηθούμε >>.
 Φτιάξτε μια λίστα με δράσεις που ΘΑ κάνετε όταν μας το επιτρέψουν οι καταστάσεις.Συζητήστε λίγο την έννοια του χρόνου Χτες - σήμερα - αύριο. 

ΕΝΟΤΗΤΑ : ΜΕ ΤΙΣ ΣΚΙΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΦΩΣ .

Φυσικές επιστήμες :

Μερικές ιδέες για να κατανοήσουν τα παιδιά το φαινόμενο  «φως  σκιά »είναι να παίξετε  με τους φακούς του σπιτιού και διάφορα αντικείμενα . Φροντίστε οι δραστηριότητες να γίνουν αργά τις απογευματινές ώρες ώστε το σβήσιμο της λάμπας να βοηθά την αναζήτηση των σκιών.

1.     Το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού είναι πιο δύσκολο αν ψάχνει κάποιος με φακό. Μπορείτε να φτιάξετε και αυτοσχέδιο αστείο τραγούδι για να ακούει και να μην φοβάται όποιος ψάχνει στα σκοτεινά. Π.χ.

 ψάξε ,ψάξε δεν θα τον βρεις ,το θησαυρό που αναζητείς ,

 ψάξε  ψάξε στα σκοτεινά, τώρα θα πέσει μια καρπαζιά, τουφεκιά, κουτσουλιά…..

                                                                   μια ελιά , μια κοπελιά    ….

2.     Αναζητήστε φωτεινές πηγές στο σπίτι σας  ( λάμπες, κεράκια, πορτατίφ,

οθόνες κλπ ) και στο διαδίκτυο τις πανέμορφες πυγολαμπίδες.

3.     Θεατρικό παιχνίδι: Συζητήστε για όλα τα ζώα που κυνηγούν τη νύχτα και τα νυχτόβια πουλιά όπως οι κουκουβάγιες . Φτιάξτε παιχνίδι με ήρωα έναν μπούφο και ένα κλαψοπούλι που ψάχνουν  ποντικάκια τη νύχτα ,( θα μπορούσαν να είναι απλά μικρά τουβλάκια ) συναντιόνται και γίνονται φίλοι.

Μπορείτε και εσείς να σκεφτείτε πολλά παιχνίδια με το φως και τις σκιές και τα σεντονάκια σας να γίνουν ένας φανταστικός μπερντές για αξέχαστες παραστάσεις!!!!!!!

 Δυο λόγια για τους γονείς:

                                  ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ : Ο Φόβος για το σκοτάδι.

Σύμφωνα με την ψυχολόγο ,ψυχοθεραπεύτρια Χατζηδημητρίου Άννα  σε άρθρο της στο ιατροnet:

Πολλά παιδιά, ιδίως της προσχολικής ηλικίας, που φοβούνται το σκοτάδι ζητάνε να έχουν το βράδυ ένα φως αναμμένο στο δωμάτιο τους. Αυτός ο τρόπος έχει βρεθεί ερευνητικά ότι τους ανακουφίζει από τον φόβο τους και την αίσθηση κινδύνου που μπορεί να νιώθουν. Είναι σημαντικό να μην πιεστεί το παιδί στη διαδικασία να αφαιρέσει τη συνήθεια του να κρατάει το φως ανοιχτό, η αλλαγή πρέπει να γίνει σταδιακά δίνοντας πληροφόρηση στο παιδί για τους φόβους και την αντιμετώπιση τους. Το ανοιχτό φως είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος αντιμετώπισης της φοβίας του σκοταδιού αλλά δεν είναι από μόνος τους επαρκής.

Πού οφείλεται ο φόβος για το σκοτάδι;

Αυτή η αντίδραση θεωρείται φυσιολογική για τα παιδιά της ηλικίας αυτής ( προσχολικής) και είναι μέρος της εξελικτικής του ανάπτυξης. Ο φόβος για το σκοτάδι αναπτύσσεται όταν το παιδί αρχίζει να αντιλαμβάνεται την αίσθηση του κινδύνου, την πιθανότητα ότι στον κόσμο που τα περιβάλλει μπορεί να τους συμβεί κάτι δυσάρεστο ή να τα βλάψουν.

Τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας δυσκολεύονται να καταλάβουν την έννοια του πραγματικού κινδύνου (cause and effect) και συχνά τον μπερδεύουν με την έντονη φαντασία τους. Ανάλογα με την ηλικία του παιδιού και το γνωσιακό τους επίπεδο αναπτύσσονται συχνά μη ρεαλιστικοί φόβοι για το σκοτάδι, όπως για παράδειγμα μπορεί να φοβούνται ότι κάποιο ζώο, φάντασμα ή τερατόμορφο πλάσμα θα τα βλάψει την νύχτα.,

Τρόποι αντιμετώπισης της φοβίας για το σκοτάδι:

1) Ακούστε προσεχτικά τους φόβους που κρύβει το παιδί σας για το σκοτάδι και μην το αποπαίρνετε.

2) Μην το μαλώνετε, προσφέρετε επιχειρήματα για το γιατί δεν πρέπει να φοβάται το σκοτάδι προσαρμοσμένα στο γνωστικό επίπεδο του παιδιού και όχι στην λογική και την νοημοσύνη ενός ενήλικα.

3) Επιβεβαιώστε το ότι είσαστε κοντά του και η οικογένεια του θα του προσφέρει ασφάλεια και προστασία ότι και αν συμβεί.

4) Εφαρμόστε ένα σταθερό ωράριο για τον ύπνο και συνδυάστε πριν ξαπλώσει κάποιες δραστηριότητες που αρέσουν στο παιδί σας και του προσφέρουν χαλάρωση (π.χ ένα μπάνιο, ένα παραμύθι κλπ)

5) Δώστε του την ώρα του ύπνου κάποιο αγαπημένο του παιχνίδι ή κάποιο αντικείμενο που έχετε παρατηρήσει ότι το έχει συνδυάσει με συναισθήματα ασφάλεια και οικειότητας.